Смена профессии, переквалификация в зрелом возрасте должны осуществляться с учетом индивидуальных возможностей, обеспечения преемственности в профессиональном развитии человека.

В ходе профессиональной переориентации взрослых людей на ведущие позиции выходят сформированные и закрепленные в предыдущей деятельности знания, умения, навыки, профессионально важные качества.

Успешное вхождение человека в новую должность во многом зависит от степени сходства прежнего и нового видов деятельности. В этой связи сравнение требований к личностным и профессиональным качествам предыдущей профессии с требованиями профессий, по которым в данный момент имеются вакансии или организуется переподготовка, оказывается важнейшим фактором подбора человеку подходящей работы или варианта переобучения.

По степени сходства требований к индивидуальным особенностям и профессиональным качествам можно выделить четыре группы (класса) профессий:

1. Аналогичные или «сквозные» профессии.
   При выполнении обязанностей по этим профессиям задействованы в основном одни и те же психофизиологические и личностные качества человека. Переход от одной из них к другой возможен после незначительной подготовки непосредственно на рабочем месте (например, военные и гражданские медики, строители, автомобилисты соответствующих специализаций; среди рабочих профессий – бульдозеристы, трактористы, механизаторы различных сфер производства).

2. Родственные или смежные профессии.
   Многочисленная группа видов деятельности, которые имеют сходство на уровне 70 – 75% индивидуальных и профессиональных качеств; в свою очередь делятся на классы, например, организаторские, операторские, педагогические. Переход от одной профессии к другой внутри этих классов возможен после непродолжительной подготовки, проведение которой основывается на сходстве базовых качеств.

3. Профессии, не имеющие выраженного сходства.
   В ходе деятельности по ним доминируют различные группы индивидуальных и профессиональных качеств (например, профессии технические (создание, управление, ремонт техники) и гуманитарные (работа с людьми – воспитание, обучение, руководство). Переход от одной профессии к другой затруднителен, поэтому требуется новая подготовка.

4. Несовместимые профессии.
   По своим требованиям к профессиональным и личностным качествам профессии противоречат друг другу (например, с одной стороны – клепальщик, кузнец, тракторист, с другой – гидроакустик, радист). Работа по одной из них снижает уровень развития ряда индивидуальных качеств, которые необходимы для успешной деятельности по другой специальности.

Примерно в такой же степени сходства с различными профессиями могут находиться и внепрофессиональные виды деятельности (спортивная, учебная, общественная, а также деятельность, связанная с увлечениями в часы досуга). Знания и навыки, полученные по ним, также необходимо учитывать при подборе вариантов трудоустройства или профессионального обучения.

При смене или выборе новой профессии человеку важно знать:

• состояние регионального рынка труда и перспективы его развития;

• источники информации о вакантных рабочих местах и организации, занимающиеся трудоустройством и переподготовкой граждан;

• основные требования профессий к личностным и профессиональным качествам человека, содержание и особенности работы по ним.

Кроме того, необходимо уметь:

• адекватно оценивать свои интересы, способности, знания и опыт, правильно соотносить их с содержанием и особенностями деятельности по различным профессиям;

• готовить объявления о поиске работы, профессиональную характеристику (резюме);

• грамотно вести переговоры с работодателем при поиске вакансий, приеме на работу, оформлении трудового соглашения;

• систематически накапливать и анализировать данные о специальностях, по которым есть вакансии, работать с различными источниками информации.

И последнее – следует помнить, что готовность к профессиональной переориентации необходима не только на случай вынужденной потери рабочего места. Она – залог эмоциональной стабильности и внутренней раскрепощенности любого работающего человека.